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幼儿早教的8大误区

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    幼儿早期教育是个不容易忽视的问题。许多家长不知道怎样教育他们的孩子。以下是几个新手家长的常见误区,要注意避免哦!
 
    1、不准掰手指数数
 
    有些父母、幼儿园老师,教宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。但其实这并不科学。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程,幼儿掌握初步的数概念,也需要经过由具体到抽象的过程。
 
    正确的做法:数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,从具体的东西开始。
 
    2、过分溺爱
 
    有时候,父母的精心呵护反而会伤害了宝宝。比如,有些父母,总怕宝宝走路会摔倒会累,于是喜欢用车推着或是抱着宝宝。这样宝宝的活动量小,协调能力、大肌肉得不到锻炼,活动能力就差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具,家人总是包办代替,会造成孩子的动手能力和自理能力差。
 
    正确做法:其实孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至稍微还要有一点冒险,这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。放开手,让宝宝自己收玩具,自己吃饭、摔倒后自己爬起来,能使宝宝更快乐,更有成就感。
 
    3、过分专制
 
    有的父母认为管教宝宝,就要从小做起,让宝宝绝对服从自己的意志,一切都是家长做主,宝宝没有任何可选择的余地,不听话就会挨批评。日久天长,宝宝就会变得畏畏缩缩,心里总是处于被压制状态,从而局限了宝宝的智力发展,宝宝变得胆小、怕事。
 
    正确做法:假如宝宝提出的要求合理,尽量尊重宝宝的选择,而不要把成人的思维强加给宝宝。
 
    4、完全照书本养孩子
 
    许多年轻父母以书为标准喂养孩子,有的过分认真地执行书本上的要求,比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子,如果自家的宝宝不会,就异常着急,以为是宝宝的智力发育有问题。其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符,每个宝宝的成长路线都是不一样的。
 
    正确做法:把书作为参考,一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时,不要着急,综合考虑宝宝的发展,比如不会爬是不是因为穿得多啦,不会说话是不是因为没给他说话的机会。
 
    5、有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高,在教育宝宝的过程中操之过急,不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律,拔苗助长;3岁的宝宝背唐诗、做数学题却往往适得其反,造成宝宝负担过重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为,这种方法并不值得推广。正确做法:对孩子来说,学就是玩,玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力,玩积木锻炼宝宝的创造力,玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
 
    6、有些父母在吃饭时,有好吃的要先给宝宝,宝宝爱吃哪样,父母就不能动。久而久之就会养成以自我为中心,认为只有自己最重要,不懂分享,不懂爱。正确做法:把宝宝看成是家庭成员之一,吃东西时,无论父母爱吃与否,也要让宝宝分给每人一份,让宝宝学会分享,懂得关爱;
 
    7、满足孩子的所有愿望。宝宝想要某个玩具,想吃麦当劳,父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求,会让宝宝觉得一切太顺利,而太容易获得的东西人往往不珍惜,而且从中获得的乐趣也没了。正确做法:宝宝想要买某个玩具,可以对他说,假如坚持一周都去幼儿园,妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳,可以告诉他生日的时候在这里开生日派对。这样让宝宝有一种期待,有一种追求的愿望。要注意一定要实现自己的承诺,不能骗宝宝。
 
    8、父母替宝宝道歉,二三岁的宝宝一起玩时,宝宝把别人打哭,这时有些父母会挺身而出,替宝宝道歉。这样一来,宝宝认识不到自己的错误,而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。正确做法:做错的事情,父母要及时纠正宝宝,因为宝宝不知道哪样做是正确的,哪样做是错误的,正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉,让他自己承担后果,这样才能让他明白对与错。
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